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北京版一年级下册语文教案 小动物上体育 1教学设计

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  • 加入时间: 2013-5-30 10:50:52
  • 页面更新: 2017-12-11 15:24:45
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课件介绍
小动物上体育
教学目标:
1.学会8个生字,(包括多音字“了”liǎo),认读12个字。
2.参加讨论,扩展知识。说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。
3.分角色朗读课文,产生喜爱动物的情感。
教学重、难点:指导朗读,能读出合适的语气,表达出角色的心态。
教学准备:
1.多媒体课件:各种小动物走路的姿势,
2.词语卡片。
3.小动物图片、头饰。
教学过程:
一、谈话导入,激发学生学习课文的兴趣。
1.谈话式:同学们,你们喜欢上体育课吗?那么喜欢上体育课,“体育”这个词你们认识吗?你们知道这个词怎么写吗?(师:板书贴“体育”)读读这个词语,指名读—齐读。
2.揭示课题:
师:不仅你们喜欢上体育课,动物王国里的小动物们也特别喜欢上体育课。(师:板书贴“动物”)再读读这个词语,指名读—齐读。
师:今天我们就一起学习《小动物上体育》这篇很有意思的课文,板书:小上(指名读课题)谁愿意来读读课文?(我听出来是小动物们在上体育课呢!)大家一起读读。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自读课文,读准字音,读通句子。
师:哪些小动物来上体育课了,它们是怎么上体育课的,赶快把书打开到111页,你们好好读一读这个故事。把字音读准。如果遇到不认识的字怎么办?(问小伙伴,问老师,看拼音多读读。)
2.检查字音,了解词义。
师:刚才,老师发现有的小朋友读课文时,有些字词不太熟悉,读时遇到小小的困难了,没关系,我们再来读读这些词语,一会儿就能把课文读好了。
出示多媒体课件:(运用多媒体课件,简洁、省时、高效地完成认读词句的教学任务。)
第一屏:
(1)动物、体育:刚才我们见过了,还记得吗?
(2)总是:再来读读这个词语?指名读——齐读

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