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教科版五年级下册科学教案 做一个钟摆 1教学设计

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  • 加入时间: 2013-3-11 17:02:00
  • 页面更新: 2017-12-11 15:19:57
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课件介绍
(教科版)五年级科学下册教案
第三单元 时间
7.做一个钟摆

一、教材简析:
《做一个钟摆》是五下科学时间单元第七课,通过前面“机械钟摆”、“摆的研究”的学习,学生对摆的已经有了一定的认识,本课的是在学生原有的知识的基础上,对摆的认识又提高了一个新的层次。学生通过前面二节课的研究,发现摆的摆动快慢与摆绳有关、与摆锤的重量无关,即摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快的基础之上,所设置的一个新问题,如果在三十厘米长的木条上固定一块圆形金属片,该怎样控制这个摆的摆动快慢?
学生该怎样进行研究呢?动手动脑当然是科学研究的好方法。为此,教师需要做好两方面的工作,一是提供有结构的动手材料;二是指导学生动脑操作材料。让学生在教师的指导下,通过对提供的有结构的材料进行动手、动脑操作,学会控制摆的摆动快慢,进而利用学会的方法在课堂中,制作出一个30秒摆动30次的摆,即摆钟的摆。
二、教学背景:
通过5、6两课的学习,学生们已经初步知道摆的摆动快慢与摆长有关。摆长越长摆得就越慢,摆长越短摆得就越快。但是教科书又为学生们的研究设置了新问题,如果在30厘米长的木条(或塑料棒)上固定一块金属圆片,该怎样控制这个摆的摆动快慢呢?
在本节课中,学生们将用调节摆长的方法来调节摆的快慢。经过这节课的研究学生将能够更好地理解钟摆,并学会控制钟摆的快慢。根据前面的学习基础,学生们也将制作一个每分钟摆动30次的摆,也就是摆钟的摆。
在综合考虑时间、材料、效率等问题的基础上,我对教材作了如下的调整:
1.课本最后一个活动“做一个每分钟正好摆动30次的摆”,经过理论的计算和实践的检验,做一个这样的摆需要1米多的绳子,这样实验起来很不方便。另外,课题是“做一个钟摆”,一般情况下,钟摆每分钟转动60次。因此,我把活动设计成“做一个每分钟正好摆动60次的摆”。
2.关于材料的选择。课本里要求“在30厘米长的木条(或塑料棒)上固定一块金属圆片”从而制成一个摆,还要求金属圆片能固定在不同的位置。这样的材料比较难以制作。即使做出来了,由于受材料本身易脆易断的特点和学生动手能力的限制,也不是百分百理想。于是我考虑到用五年级上册小缆车车身的金属条和圆形磁铁代替,效果不错,但是磁铁在经过铁架台的铁杆时会吸住铁杆。而实验室中没有可以加长的棒子,因此也放弃了。最后我选用了金属条和钩码,效果是不错,但这个“金属圆片”总是不能使“摆绳”保持在竖直的状态,也不是理想中的材料。经过试教,发现用锯条做摆绳,用磁吸做摆锤的摆能有效避免上述问题,而且材料也比较好找,值得采用。只是锯条一边的锯齿存在很大安全隐患,教师要事先用砂轮将其磨平。
3.我认为本课的第一个活动和前一课最后一个活动的目的是一样的,因此我将这两个活动合并成了一个。
三、教学设计:

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