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教科版五年级下册科学教案 用水测量时间教学设计

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  • 加入时间: 2013-3-11 16:53:58
  • 页面更新: 2017-12-11 15:19:57
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课件介绍
用水测量时间
【教学目标】
科学概念: 在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时。
过程与方法:记录100毫升水缓慢流完需要多少时间;根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间。
情感、态度、价值观:认识到实验观察的重要性;激发研究用水计时的探究兴趣。
【教学重点】理解怎样用流水来制成计时工具,感受到时间就像流水一样在流动,了解各种水钟的制作原理。
【教学难点】滴漏实验。
【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表,实验记录单,毛巾一块。
【教学过程】
一、引入:
1.在古代,人们还曾经利用流水来计时,他们是怎样设计这种计时工具的呢?
2.揭题:用水测量时间。(板书课题)
二、古代的水钟:
1.播放用水计时的录象资料。
2.学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。
3.尝试解释这些水钟是怎样计时的?
4.讨论:古人是怎样想到用流水来制作计时工具的?水钟的字捉必须解决什么问题?
三、滴漏实验:
1.师出示滴漏实验装置,介绍课本P55上的滴漏实验。
2.实验一:记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。
3.汇报交流实验结果。讨论:结果为什么会存在差异。
4.根据自己小组的记录结果,推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间?
5.实验二:测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间?
6.反馈:我们的推测与实验结果接近吗?想一想:为什么?

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