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教科版三年级下册科学教案 我们知道的磁铁 2教学设计

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  • 课件分类: 科学课件/三下教案
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  • 加入时间: 2013-2-20 15:47:46
  • 页面更新: 2017-12-11 15:19:33
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课件介绍
      《我们知道的磁铁》教学设计 一、教学目标 1.通过学习,呈现对磁铁形状、应用、性质等前科学概念的真实情况。 2.通过学习,提高独立思考、小组交流、全班整理等学习能力,养成良好的学习习惯。 3.通过学习,体会磁科学技术给人们带来的方便与好处,激发学生继续探究学习磁科学知识的兴趣和愿望。 二、教学准备 科学记录本,记录纸,记号笔,磁铁,课件等。 三、教学流程 (一)独立思考,自主学习 1.教学引入 (1)谈话引入,了解学生在生活中认识磁铁的情况。 (2)出示课题,明确本节课的学习内容《我们知道的磁铁》。 (3)提出问题,引导学生独立思考“对于磁铁,我们知道些什么”。 2.思考与记录 (1)引导记录。用画或写的方法,把自己知道的有关磁铁的事情记录在记录纸上。 (2)记录要求。请同学们尽可能地用简单、清楚、明确的话来写。你可以记录你认为很重要的,或者是你很感兴趣的有关磁铁的事情。 如果你知道得比较多,多写一点也是可以的;如果你知道得比较少,写一条也是可以的。如果你写字有困难,用拼音也是可以的。如果你不喜欢写,用画的方法也是可以的。 (如果学生没问题,尽可能不要干预学生思考与表达。) (3)学生记录,教师巡视、观察、帮助、指导。 想一想:怎样把自己知道的磁铁事情告诉小组其他同学呢? (二)小组交流,合作学习 1.小组交流。每个同学都要把自己记录的磁铁知识讲给小组同学听。也可以把自己记录的磁铁知识与小组同学交换阅读。 小组交流时,每个同学都要思考:我们小组知道的磁铁知识有哪些?一共有多少条?哪些磁铁知识是重复记录的?哪些没有被重复记录?这些信息中,小组认为很重要的是哪条?怎样把我们小组知道的磁铁知识告诉全班的同学? 2.小组筛选。小组阅读和交流后,请各小组选出一条你们小组认为很重要的,或你们小组很感兴趣的有关磁铁的事情,它有可能是别的小组不知道的,或与别的小组不重复的信息,用记号笔把它写在大记录纸上。 写的时候要尽可能地用一句简单、清楚、明确的话来写。要尽可能地把字写大一点,写清楚一点,字的大小要和记录纸左上角小组序号字的大小差不多。写完后贴在黑板上,让全班同学都能看得清清楚楚。一个小组只写一条记录,即一张纸只写一条记录。 在小组交流前,老师有两个要求,请看大屏幕。小组交流要求: A.认真阅读和倾听,不要轻易对别人的观点发表评论。
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