冀教版四年级上册科学教案 昼夜的形成 2教学设计

课件介绍

昼夜的形成

一、教学设计思路
从影子过渡到黑夜，孩子们的认识提高了一大步，所以说活动1 是学生进行知识拓展的主要环节，教师要做好引导工作。同时，对学生来说，影子是直观的。而黑夜却是较为抽象的，活动2通过活动既要解决学生的疑问，也要锻炼学生的分析解决能力。
二、教学目标
◆科学知识目标　
1．能说出地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。
2．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
◆科学探究目标
1．能够设计出验证昼夜成因的模拟实验方案。
2．能积极寻找证据来支持自己的观点。
◆情感态度与价值观目标
1．培养互助合作的精神和意识。
2．要敢于质疑别人的结论。
3．认识到科学发展是漫长复杂的。只有对事物进行广泛地研究，才能真正地认识事物。
三、教学重点
激发学生探究昼夜成因的兴趣。
四、教学难点
模拟昼夜形成实验的设计与分析。
五、教学用具
地球仪、手电筒、贴纸等。
六、教学方法
讨论、演示、教师引导分析。
七、课时安排
2课时。
八、教学过程
（导入新课）每一天都有白天和黑夜组成，在我们的生活中，白天和黑夜是再熟悉不过的了。在学习了影子和太阳的关系之后，你能不能解释昼夜是怎么形成的呢？
教师明确：太阳光被物体挡住之后就会在物体的背面形成影子。
（板书）活动1：开个学术讨论会
1．教师首先让部分学生说说自己认为的昼夜形成原因。

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